北京儿童医院是我国最早一批开设儿童心理门诊的三甲医院，2024年6月，医院在原来儿童心身医学科的基础上，单独分出了一个“拒绝上学门诊”。门诊开设10个月，接诊近1万人次。心理方面的问题分抑郁、焦虑、双相情感障碍等，拒绝上学属于什么问题？为什么这么多孩子出现这种状况？
青少年拒绝上学，如今早已不是个例，而是一种社会现象。据有关媒体报道，全球大约有17.8%的儿童青少年存在拒绝上学及其相关问题，我国儿童心身医学科普通门诊中大概有20%到30%的患儿存在拒绝上学问题。而与之呼应的是：北京儿童医院的“拒绝上学门诊”自开设以来，10个月已接诊近1万人次。北京如此，其他地方的情况也大同小异，因为孩子们的成长环境、成长境遇等相差不大。
孩子们为何会拒绝上学？其背后的原因值得剖析。从各方面的呈现来看，导致孩子出现厌学情绪的原因非常复杂，有遗传与疾病性质的，如遗传倾向、神经递质失衡等；有心理因素的，如高三学生更容易出现心理问题；有家庭原因的，如家庭关系不和谐、父母期望过高等，这些都可能成为“导火索”；有社会层面的，如校园暴力、学校环境不适应等，也可能会让孩子产生恐惧和抵触情绪……总的来说，导致孩子出现厌学情绪的因素有很多，需要分类进行应对。
孩子拒绝上学是一种社会现象，“拒绝上学门诊”的出现，则是一种积极的应对。如今，北京“拒绝上学门诊”一号难求，也反映出一些现实问题。一方面，这说明部分家长更加关注孩子们的身心健康，且不再讳疾忌医，愿意寻求专业的解决路径；另一方面，这也暴露部分学校在心理健康教育和干预方面的不足，一些学校往往更重视学生的学习成绩，而忽视了学生心理健康的培养与维护。
摆脱孩子拒绝上学的困境，需要综合施策。在学校层面，需要培养孩子快乐学习的状态，积极引导他们正视学习的重要性，优化教学方法和课堂设计，让他们感受到学习带来的快乐与成就感，而非身处“痛苦的竞争马拉松”中不能自拔。在家庭层面，父母要从“教育投资者”向“成长陪伴者”转变，发现孩子作为独立个体的内在价值，而不能只盯着孩子的分数，要多给予孩子一些陪伴。在社会层面，要构建多元化的科学评价体系，让孩子找到适合自己的赛道，在自己的领域发光发热。
“拒绝上学门诊”一号难求，这是一种无言的表达。我们应看懂这背后的现实诉求，并采取积极的措施进行应对。或许，真正有效的治疗是给每个孩子一个不被分数定义的人生，这需要全社会的共同努力，也是一项任重道远的任务。（作者系云南日报报业集团 龙敏飞）
责编：刘丹 编辑：唐翌殊
来源：《湖南教育》
湖南教育新闻
